媒體識讀你我他        陳江松

    每當拖著疲憊的身軀，踩著昏黃的暮色回到家裡之後，最喜歡做的一件事就是泡杯熱茶，鈕開音響讓音樂流淌滿廳的鬆弛，把自己丟在沙發上，翹起二郎腿看看報紙囉。妻子不只一次戲稱：「哎！我的魅力總比不上你的小老婆－－報紙！」說也奇怪，當大家都把報紙批評得一無是處（如充滿血腥、色情、暴力，總是報憂不報喜、負面示範太多……等）的當下，我竟然把報紙當「小老婆」來看待，而且日日親近它，一開始我也覺得不解，經過一番自我澄清與思索，我大概理出一些頭緒了。

    學校內所發生的一切事情，我都必須重視並處理，再加上經常需要提供教育政策的釐訂與改進，校外公共關係的建立與維護，以及教育資源的拓展……等等，其心力的耗費可想而知。但是看報紙就不必，報紙上所刊載的內容沒有任何事需要我去處理，就報紙（假設它是一個有生命的個體）來說，我屬於「閒雜人等」，既然「事不關己」就只能隔岸觀火，頂多偶爾慨歎一下人情冷暖罷了，心情自然輕鬆愉快，了無負擔。這樣說，好像我是一個自絕於社會，不具「關懷他者」情懷的人，其實也不是，而是把報紙上所載的種種事件，當作是我透過記者的視野看待自己無法親臨的花花世界，那是經過選擇之後的多元社會縮影與無數的、間接的片斷經驗，心情自然是一派輕鬆。

    「媒體識讀教育」始終是教育機構和各級政府都做得很不足的環節所在，所以很多人在不知不覺間就隨著媒體（電視、報紙、雜誌等）的指揮棒起舞，誤以為媒體所呈現的世界就是真實的世界，覺得世界真的是如此地混亂黑暗、人與人之間也真的是如此地薄恩寡情、色情暴力真的到處都在發生……。其實，嗜血、煽情、刺激、衝突以及強調賣點一直都是媒體的特性之一，因此，真實的世界應該是我們親身所經歷和感受到的生活世界，加上書中和別人口說的間接經驗，和你我都不知道卻真正發生過的事情，以及自己過濾之後的媒體訊息之總和。

    因此，您現在所能為孩子做的就是：首先，陪孩子選擇優良的電視節目，並且偶爾要陪著觀看，以便隨時進行價值澄清；其次是訂閱優良報紙或雜誌，提供孩子良好的閱讀標的；第三，要經常告訴孩子「電視和報紙中所說的事情只是世界的一小部份，更多的社會真實不在電視和報紙之中，需要您去用心體驗。」；最後，在孩子面前要盡量呈現人生的光明面，要求己身塑造良好的榜樣，並把負面訊息的傳達降到最低，以培養孩子對人生能擁有正向的思考習性。

    當完成這篇稿子之際，抬眼窗外，但見天色已然昏暗如黑色布幔之徐降，細雨早已紛飛成一片無語的模糊。您還忙於工作嗎？正在回家的途中？還是手捧著報紙？眼看著電視？孩子呢？他們正在做什麼？我目前最要緊的事，應該是收拾心情，熄燈關門回到溫暖的家吧，家人和報紙都正等著我呢！