韓愈說得好：“師者、所以傳道、授業、解惑也。”我們知道老師是百年樹人的良心工作，肩負著文化傳承的使命可謂“以仁為已任不亦遠乎！”當踏上老師之途，就要秉持至聖先師的典範，有教無“累”的精神諄諄善誘學子，孔子說：“中人以上可以語上也，中人以下不可語上也。”這就是我們講的因材施教的道理，雖然“得天下之英才而教育之一樂也。”但遇到低頑，不靈的學生我們也不可捨棄，更要用耐心、愛心去誘導他，感化他，再說學校乃是孩子們成長之搖籃，學生們在此接受知識的滋潤，接受愛的熏陶，老師們用心血汗水教導他們做人做事的道理，學習文化的知識，努力培養孩子們成為懂事、有禮、健康、快樂的有知識的年輕人。所謂：得天下英才而教之固然是樂事一樁，然能把朽木化神奇何嘗不是為師的獨門功夫呢？
        執教14年了，回想當初16歲踏入校園，第一次身為人師之情景，歷歷在目，恰是昨日一般，實是令人感嘆不已。至今幾十年過去了，唯有能在教師身上留下的痕跡就是，粉筆侵融入了生命，紅筆勾銷了歲月，當把一屆屆畢業生送出大門時心中有不捨也有安慰，讓他們展翅高飛，雖稱不上全是桃李但也算得上都是果子，此刻教師的內心深處，感慨萬千！寒暑易節年復一年，送走一批又一批學生，再重新與學生站在起跑點，陪他們出發前進。教師就如同農夫一樣，拾起農具再次到田間去耕耘期待來年的豐收，為這個社會教育出有用的人才，達成我們為師的神聖使命。