壹、參與泰北教育行的機緣：

師專的同班好友王明玲校長(退休於新北巿中和區景新國小)，她認為退休後，義務擔任中華救助總會辦理的泰北地區教育輔團工作很有意義，所以誠摯的邀請我加入該義工團隊。其實我早就充滿著高度的意願；但由於退休後，一直盡心盡力的忙著照護自己家人，所以始終無法如願成行。好不容易，為家族奉獻心力的工作告一段落，終於可以成行。套一句宗教家常講的話：「機緣已成熟！」所以我非常珍惜自己第一次（101.11.05~24）的泰北教育行。

貳、泰北地區究竟是個什麼樣旳地方：

泰北是泰國北部的簡稱。早期有一群國民黨官兵於國、共戰役，從雲南經由緬甸撒退至此地，並準備隨時反攻大陸。後因緬甸向聯合國提出抗議，大部分國軍回台,留下部份孤軍留守。因泰北生活艱困，為了生存，他們以鮮血協助泰國政府打泰共，以換取在該地落腳、生存的機會。時光荏苒，泰北至今約有十萬華人，遍布清邁、清萊、密豐頌、帕省。作家柏楊先生形容泰北故事最動容的一段話：在天地之間，有些故事比舞台上的傳奇還要傳奇；有些地方比傳說中的神秘還要神秘，他們戰死便與草本同朽，他們戰勝仍天地不容。

參、多年來前往泰北深耕的團隊：

柏楊在「異域」書中對滯留泰北孤軍生活的國軍弟兄們,有詳細的描述，感動了海內外華人。救總、僑委會、天主教明愛會和民間的基金會皆長期關懷泰北同胞；近幾年來，台灣的大學學生、高中生利用寒暑假到世界各地擔任國際志工，其中泰北地區的孩童是他們最想要關懷，也是投入最多人力與物力的地區。

救總多年來在泰北地區的服務，硬體方面：造橋、舖路；產業方面：協助當地居民種植茶葉，改善生活；教育方面：辦理教師進修研習、關心學校的經營與發展、補助學校經費暨教師教學津貼、發放助學金暨獎學金、提供大學生助學貸款等。由於救總數年來，在當地努力耕耘、用心經營，所以在地的華人只要一談起救總，無不感激莫名；在那兒，舉目可見其費心深耕的成果。

肆、教育輔導團此行的成果：

(一)、泰北華文學校現況:

1.學校方面:

各村籌設的華文學校，曾有一度遭受泰國政府全面沒收。多年來學童們白天上泰文學校，晚上及週六則到華文學校學習中文。這裡的孩子與台灣學生一樣忙碌，每天清晨與傍晚時刻，學生陸續的來到學校，晚上校園燈火通明，琅琅的讀書聲從各教室傳來。在海外，華人仍任勞任怨的排除萬難，兢兢業業的傳承中華文化，其精神真令人感佩！

2.師生方面:

目前泰北的華文學校，從小學到高中總共有95所，學生每 學期的學費雖只有一千多泰銖(泰銖與台幣之比約為1:1)；但由於當地華人生活貧困，所以仍然有不少學生無法如期繳交學費。當地老師們大都畢業於華文中學，每月薪資約為4000~6000銖，雖然不多;不過為了不讓華文因異地而消失，所以老師們仍然孜孜矻矻的堅守崗位，戮力的從事華文教學工作。

（二）、輔導團此回所從事的服務工作:

我們的工作團隊共有四人,全都是教育界退休老師。其中兩位為國中和國小的校長，另外兩位則是高中和國小的主任。我們辦理的進修研習，分為行政與教學兩大項。行政方面包括校務及財務管理，教學方面除了包括理論的：增進教師知能專業、班級經營、親職教育；尚包括實務的：活動規劃設計暨帶領、溝通技巧演練、華文教學、團康活動帶動等。

筆者所擔任的輔導工作是華語文教學部份，我開放：課文、唐詩、作文 　 等教學和正音、標點符號、朗讀、演講等指導，讓各場研習的學員們票選他們最想上的兩個主題。結果從開始至結束的場次，票選的主題居然不約而同的為「課文教學」和「正音指導」。在示範教學的過程中，我還融入團康活動的帶領，所以學員們都學習得興致高昂。與會老師們認真的學習態度，真令我感動；更激勵我明年樂意再前往該地區，繼續從事此項工作。

研習「滿意度問卷調查表」其統計的結果如下：有關課程、講師、活動等的安排以「非常滿意」和「滿意」居多；未來研習在課程方面的需求，則依序為教學技巧、電腦培訓。另外，尚有一件值得可喜的是，學員們均一致認為此次研習的時間太短，希望明年的研習時間能增長些。看到學員們給我們肯定的回饋，真是欣慰！多日來的舟車勞頓，霎時煙消雲散；輔導團員咸認為此回的付出，非常值得！

為期三週的泰北教育行，我們除了辦理六場研習外，還參訪了二十所學校。參訪的過程中，我們分享校務經營的經驗與有效管理方法；以實務經驗提供教學資源與輔導服務；紀錄對訪視學校所做的SWOT分析，優勢、劣勢、機會點資源整合與建議。

伍、結語：

走過才知山高路遙，深入接觸才知什麼是無奈的貧窮，付出才知什麼是真正的快樂，體驗才知什麼是真實的幸福。人活在世上，金錢固然重要，但人生的最高曾次需求－自我實現，尤具價值。想完成一件好事，需要家人的支持與伙伴們的默契配合。感謝中華救助總會提供我們此難得的「生命經驗」，團隊伙伴的攜手合作及家人的體恤、包容，讓我在退休的生涯中，猶能逐一實現自己遠大的抱負和理想。行文至此，不禁覺得自己好幸福喔！